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圣三一口语等级考试-项目介绍

  1.什么是GESE?

  GESE是由Trinity College London(伦敦三一学院)专门为英语国家设计的英语口语等级考试体系,伦敦圣三一学院是经英国政府批准、为英国文化委员会承认的考试机构,具有数百年的考试开发和管理经验,是世界著名的考试机构。自1877年开始提供外部考试以来目前已在欧亚、拉美等世界上六十多个国家和地区开展这项考试。

  圣三一英语口语等级考试(GESE)是被国际上认可为测评英语听说技能最具影响力的英语语言考试之一。该考试适合不同年龄及水平程度的学生,不论是学生、在职人士、或任何希望提升英语能力的人士,考试形式采用考生与具有高级认证资格的考官进行一对一谈话方式进行。

  该项考试分四段12级:预备级(1-3级)、初级(4-6级)、中级(7-9级)、高级(10-12级),各级考试都实行一对一的面试考试。其中,国际GESE由英国本土考官亲自到中国大陆考点来进行考试(执考1-12级),China-GESE的考官均为中国本土资深英语讲师或教授,并通过圣三一伦敦总部仔细甄选和严格培训的中国籍考官(执考1-6级)。考官根据考生水平从听力理解、语音、词汇、语法结构和交际策略等方面分项打分,通过了考试的考生给予通过(Pass)、良好(Merit)、优秀(Distinction)三个水平段的评定。试全程录音,并对考试过程进行公正性评估,对考官进行监督,考试合格者由英国伦敦圣三一学院颁发国际认可的GESE等级证书。

  2.GESE的引进

  我国从1999年开始引进此项考试,教育部国家考试中心于2009年12月还将与三一学院签约,引进其《综合技能英语》项目的考试。如今,圣三一英语口语等级考试证书已成为了国际上(包括我国大陆和港澳地区)承认的含金量很高的英语口语等级证书,也是目前在国内能够参加最高级别的英语口语等级考试。比如北京,开展此项中外合作教育考试已有十年,是目前中国(GESE)考试最火爆的地区。

  (1)GESE在北京

二零零九年十二月

丰台区教委与北京教育考试院

开展英语口语等级考试合作项目

  2009年2月19日,丰台教委与北京教育考试院举行丰台区英语口语等级考试合作项目的签约仪式。北京市教育考试院副院长章家祥和丰台区教委主任赵常学分别在协议书上签字。

  北京教育考试院与英国伦敦三一学院合作的英语口语等级考试——Graded Examinations in Spoken English(GESE)经过丰台教委充分调研、论证、引进。该项目从去年暑假开始实行合作,进行英语口语等级考试,采用一对一面试形式,分别从听力理解、口头表达、交际策略以及语音、词汇、语法等方面进行考核,考试采用全英语语言环境的考核模式,旨在提高丰台区中小学英语教师的专业化水平,加速丰台区英语骨干教师队伍的培养,建立一支素质过硬的英语师资队伍。

  开展英语口语考试合作项目后,将推进我区中小学英语课程教学改革,激活英语教师追求自身外语专业化发展的意识和主动性,增强运用英语授课的能力,满足我区中小学对英语教学高水平的需要和英语人才培养的需求,全面提高我区青少年的英语水平。

  协议签署后,市教育考试院将为丰台区的英语教师提供新型的英语口语培训模式,并对全区英语教师进行英语口语等级考试。我区成为继海淀区之后第二个在全区范围开展此项工作的区县。丰台区副区长罗洁参加签约仪式并讲话。出席签约仪式的还有教委副主任刘玉华、市教育考试院有关专家和丰台分院的主要领导。

  在签字仪式后,参加签署协议的所有领导和专家参加了丰台区“十五”英语教师口语等级达标动员会。该会是我区近年来第一次召开全区性单一学科教师继续教育专项工作会。会上,丰台分院副院长李镗向全区英语教师从社会需要、专业发展等方面进行了动员,并把我区“十五”英语口语考试的安排向各位英语教师进行说明。与会的教育考试院的专家对考试的形式、内容和项目进行了阐述。罗洁副区长及教育考试院章院长在会上讲话。我区700多名英语教师参加了此次动员会。

  丰台教委为使全区英语教师口语等级考试顺利进行,从2002年暑期开始一直坚持对英语教师进行不同层次的口语提高培训,经过培训的教师已经达到了200多名。今年寒假还特地从新西兰请来了外籍教师对中小学80多名教师进行了口语提高培训,经过培训的教师们英语口语水平有了明显的提高,能用英语流利、自如的表达。今年将于3月、5月、7月、9月、11月、12月分别对全区英语教师进行等级测试。到2003年底,全区英语教师将参加第一轮英语口语达标考试,小学教师需通过GESE3级,初中教师4级,高中教师5级。到十五继教结束,小学教师需通过GESE5级,初中教师6级,高中教师7级。

  (2)GESE在武汉

  2009年5月27日上午,湖北省教育考试院与英国伦敦圣三一学院在武汉签订了《中外合作教育考试》合作协议成为继北京,香港,澳门,广东,辽宁等地之后,又一个引进英国伦敦圣三一学院考试项目的地区。

  湖北中外合作考试网http://ccjy.hbee.edu.cn/

  GESE级别描述及要求


  级别描述视频1:GESE Grades 1-12

  级别描述视频2:2006 Samples Grades 1-12


  预备段(1-3级)

  考试时长:5-7分钟。

  总体要求:

  1. 考生在考官帮助下,能听懂考官简明、慢速、直接的指令和要求,并做出相应的手势或动作。

  2. 就个人的学习、工作情况和业余活动与考官进行简单交谈。

  3. 使用基本句型以及熟记的短语、词组以及惯用语句描述自己或他人的行为、物品和场景。

  要点提示:

  1. 预备段考试主要以问与答的形式进行,考官善于调动考生以有限的语言能力参与到真实有趣的交流中去。

  2. 考官可能使用与考试级别相符的考具,如图片、实物等。考生应熟悉日常生活中所使用物品的名称。

  3. 考生若没有听清考官的问题或指令,可以用“Can you repeat that,please?”,“Sorry?”或“Pardon?” 等语句或词语,请求考官重复或解释。但是多次使用此类语句会影响最终成绩。

  4. 1级考生可以使用一、两个单词作简短回答,并能用手势或动作完成考官所给的指令;2级考生应能使用简单的完整句子对人和物进行描述,向考官至少问一个关于个人细节的问题;3级考生应能在使用完整句子的基础上,使用简单的连词,如“My brother’s tall and he’s got black hair.” 向考官至少问一个关于日常生活的问题。

  1级:

交际能力
与考官相互问候;用适当的动作表明听懂了考官简单的指令或要求;简短回答考官所提的简单问题或要求
语言要求
语言功能:问候用语;说出姓名和年龄;辨认和说出所示物品的名称;告别用语
语法(理解):祈使用词:如go, come, show, point, give, touch, stand up
疑问词:What? How many? How old?
指示代词:this, that, these, those
be动词的一般现在时   
(理解及使用):普通名词的单复数(有规则与不规则),如:shoe/shoes, foot/feet  
                简单的形容词,如:small, tall, green   
                限定词:a, the, my, your, his, her   
                代词:I, you, he, she, it, they 
词汇:有关个人简单情况的词;所在考场内的物品名称;脸部与身体各部位名称;家养动物和农场中的常见动物(如:牛、羊、鸡、猪等)及野生动物名称;20以内的数字;颜色;服装名称(如T恤衫、衬衣、裙子、外套等)
语音:使用上述相关词汇时发音正确

  2级:

交际
能力
听懂考官简短、简单的问题、要求和话语,并以相应的动作做出反应,给予肯定或否定的简短回答;用词组和简短的语句进行交谈;使用基本的词汇和词组描述个人或场景的情况;就对方最基本的情况提问,如:(个人)所有物
语言
要求
语言功能:指明人或物的位置;简单描述人、动物、物品和地点;表述简单的事实;告知拥有的物品;简单提问有关个人情况的问题
语法(理解):一般现在时的问句
疑问词:Who, Where
一般现在进行时的问句
限定词:some, any
(理解与使用):一般现在时
句型:there is / are, 和has / have got /have you got?
疑问词:如, where, what
表示位置的介词:in, on, under, between, next to
限定词:their, its
所属代词:mine, yours, his, hers
用“Yes”和“No”回答一般现在进行时的问句
词汇:家中各房间名称;家中的物品名称;家庭和朋友;宠物;本人所拥有的物品;星期和月份以及50以内的数字
语音:单词发音准确;简短回答时的语调模式;能使用缩略形式, 如:I’ve, I’m, He’s.

  3级:

交际
能力
理解简单的问题和要求并做出相应的反应;用简单语句交谈日常生活;就个人基本情况、日常生活和活动进行交谈;使用简单的连词:and, 和 then
语言
要求
语言功能:描述日常活动、事情和天气;表达时间和日期;表达”能”与”不能”;简单地指明方向和地点;描述真实人物或图片中人物正在进行的活动;描述过去的状态
语法:一般现在进行时
can 和 can’t 的使用
表示动态的介词:from, to, up, down, along, across
表示时间的介词:on, in, at
表示方位的介词:near, in front of, behind, opposite
be动词的过去时
31以内的序数词 (用于表达日期)
使用简单的连词:and, 和then
词汇:有关工作的;有关当地场所的;有关学习场所的;有关家庭生活的;有关天气的;有关业余时间活动的;有关时间和日期的
语音:使用上述相关词汇时发音正确;正确使用缩略形式 (如 I’m, I’ve);正确使用单词与短句的基本重音和语调

  初级段(4-6级)

  考试时长:10分钟

  考试内容:两部分

  总体要求:

  1.能理解、熟悉话题中所述的要点。

  2.参与对话,就个人感兴趣或与日常生活相关的熟悉话题进行交流并陈述个人意见、看法。

  3.具备一定的语言能力描述经历、发生的事情,说明事情原因,并能就意见、看法及计划作出说明解释。

  要点提示:

  第一部分:自选话题讨论(5分钟)

  1. 考生就个人感兴趣的或任何一个熟悉的话题,根据所考级别的要求,自己事先进行准备。自选话题不宜从第二部分的6个对话题目中选取。

  2. 话题内容应由考生自己准备,不能机械背诵。考生要熟悉所谈话题,理解含义,语言正确,恰当地表达个人观点。建议考生在准备话题时,预先考虑考官围绕话题可能提出的一些问题。来自同班的考生尽可能不选择与其他考生相同的话题。若选择相同话题,应从不同方面去谈论。

  3. 考生在自选话题部分,应准备足以讨论5分钟的材料。考生可借助自带的画片,照片,图表,模型或实物进行讨论,但不可带鸟、昆虫、爬行动物或者其他活的动物进入考场; 更不允许携带刀具或其它利器等危险物品进入考场。

  4. 在第一部分,所有4-6级考生都要向考官提问至少一个与自选话题相关的问题。有4-6级考生的自选话题部分必须填写《话题表Topic form》(见附表1),并带入考场与考官进行讨论。考官不一定按话题表上所列讲述点顺序提问题,但考生准备时,各讲述点应围绕中心话题展开。

  5.《话题表Topic form》中4级要求围绕所选话题准备4个讲述点, 5级应准备5个讲述点,6级应准备6个讲述点。所填写的讲述点不能太笼统,如:“Introduction”, “What I did next …”, 正确填法参见(附表2)。

  6. 在4级考试中,考官会问及话题表中的4个讲述点;在5、6级考试中,考官至少会问及话题表中4个或4个以上的讲述点。话题表是4、5、6级第一部分考试的关键, 若事先未填写《话题表》,该部分考试将无法进行。考生若没有准备自选话题,本部分不给成绩,本次考试也就无法通过。

  第二部分:对话 (5分钟)

  1. 考官从考生所选级别的对话题目中任选两个话题与考生进行谈论。在对话部分中,考官虽然只选两个话题与考生交谈,但该级别中列出的所有话题考生都需做充分准备。

  2. 考官也可能使用与日常生活相关的图片与考生展开讨论。这一部分的考试要求考生具有相当的语言能力,应能与考官开展真实有内容而又轻松的交流。

  3. 对话部分不过多地采用一问一答方式进行,要求考生尽量主动表述,尽可能引入所考级别要求的语言功能及语法项目。

  4. 在本部分中,5级考生应至少问考官1个与对话话题相关的问题;6级考生应至少问考官2个与对话话题相关的问题。

  4级:

交际能力
第一部分:自选话题讨论
就所列的4个讲述点给予陈述;根据考官所提问题作出回答,并有所讨论;若考官有要求,应提供更多的事实和细节;向考官提出至少一个与话题相关的问题;尽量运用本级所要求的语言功能和语句

第二部分:对话
理解考官的问题,回答切题;用简单语句与考官进行交谈;简短直接地与考官进行适度的交流
语言要求
语言功能:谈论过去的事情;未来的计划和打算;事物简单的比较;喜好、不喜好的表述;表述动作发生的频繁程度
语法:规则动词和常用不规则动词的一般过去时
用going to 表示要发生或要做的事
表示方式与频繁程度的副词
连词 but
词汇:与自选话题相关的词汇
与对话中所选话题相关的词汇
表示动作发生频繁程度的副词和词组,如:sometimes, often, never, every day, once a week
表示过去时间的副词,如:yesterday evening, last night
语音:与自选话题和对话话题相关词语, 发音正确
句子中连读词语的弱化
过去时结尾的三种不同发音,如:played |-d| , walked |-kt|, wanted |-id|
对话题目
考官将从下面选择主题进行对话:
假日;购物;学校和工作;业余爱好和体育运动;食物;周末和季节性活动

  5级:

交际能力
第一部分:自选话题讨论
理解考官的问题, 回答切题;就所列的5个讲述点给予陈述;和考官就准备的话题进行轻松随意的讨论,讨论中考官可能要求考生进一步提供更多相关话题的信息、事实和细节;向考官提出至少一个与话题相关的问题;尽量运用本级要求的语言功能和语句

第二部分:对话
理解考官的问题,回答切题;按考官的要求就某些内容陈述原因或给予说明;向考官至少提一个与话题相关的问题
语言要求
语言功能:谈论未来——提供信息和作出预测;表达对事物取舍中的偏爱或喜爱;描述近期发生的事情;表述理由;描述事件发生的进程;表达数量
语法:现在完成时, 包括for, since, ever, never和 just的使用
由because引导的从句
will用于表示将发生的事
表示数量的形容词和副词,如:a lot, not very much, many
      表示取舍的词语,如:I prefer, I’d rather
词汇:与自选话题相关的词汇
与对话中所选话题相关的词汇
表示过去和未来的词语,如:two days ago, in the future
      运用与该语言功能相关的词语和表达
语音:自选话题和对话话题相关词汇的发音正确
弱式和缩略式的组合,如:I’ve been to…
避免背诵语言句式
对话题目
考官将从下面选择主题进行对话:
节日;交通工具;特殊庆祝活动 (如:生日等);娱乐 (如:电影院,电视,俱乐部等);音乐;个人最近发生的事情

 
  6级:

交际能力
第一部分:自选话题讨论
理解考官的问题, 回答切题;就所列的6个讲述点给予陈述;清晰描述事件发生的前后顺序;与考官就准备的话题进行轻松随意的讨论,讨论中考官可能要求考生提供更多的信息、事实和细节;向考官提出至少一个与话题相关的问题;尽量运用本级所要求的语言功能和语句
第二部分:对话
理解考官的问题,回答切题;提供有关信息, 并表达自己的观点;主动与考官开展对话;向考官提出至少两个与话题相关的问题
语言要求
语言功能:表达个人的观点和印象,了解他人的观点和印象;表达意向和目的;表达义务和需求;表达确定性和不确定性;描述过去一段时间里所发生的事件
语法:if 和when引导的条件句
现在进行时用于将要发生的事
过去进行时
与本级语言功能相关的情态单词,如:must, need to, might, don’t have to
不定式( to do… )用于表示目的
词汇:与自选话题相关的词汇
与对话话题相关的词汇
表达将来时的词语,如:the day after tomorrow, in a year’s time, in…years’ time
语音:自选话题和对话话题相关词汇发音正确
正确使用句子重音明确语义
掌握语句层面的语调和语流特点
      掌握较为复杂的疑问句句型的语调
      避免背诵语言句式
对话题目
考官将从下面选择两个对话话题:
旅游;钱币;服饰;规章制度;健康;购物
请注意:6级考生的自选话题不能从上面对话话题中选取

  中级段(7-9级)

  考试时长:15分钟

  考试内容: 三部分

  总体要求:

  1. 在讨论一般较熟悉的话题时,能听懂并理解复杂些、较长的语句。

  2. 主动地与考官交谈,交谈中能针对事或物进行清晰述说,对一般性的话题能表述自己看法和观点。

  3. 自然地引发讨论,使交谈持续进展并能自然地结束交流。

  4. 能使用一些较复杂的句型,要求用词比较自然流畅,能自我纠正错误。

  要点提示:

  第一部分:自选话题讨论 (5 分钟)

  1. 由考生自己选择熟悉的或感兴趣且利于展开讨论的话题,作为本部分的话题;所选话题应力求使自己有更多机会,运用所选级别的语言要求,展示自己的语言能力。

  2. 自选话题不宜从第三部分的6个对话题目中选取,以利于考生主动引入所考级别的语言要求。

  3. 与4-6级不同,考生不必填写话题表,不得将自选话题写成书面材料带入考场,但可以准备所选话题的讨论提纲或图示一类的材料带入考场,出示给考官(不作硬性要求)。

  4. 考生应做充分的准备以便与考官进行持续五分钟的讨论,要能够根据考官的要求就话题内容举例、解释、澄清并发表个人意见。考生若没有准备自选话题,本部分不给成绩,本次考试也就无法通过。

  第二部分:互动交流 (4分钟)

  1. 本部分主要考察考生主动交流、掌控交流走向的能力。首先由考官提供一个情景,考生根据该情景内容主动向考官提问,以获取更多信息,并视情况发表简短评论、提出建议、表示不同看法、作出劝阻、推测等等。

  2. 双方交流的主体是考生,考生应根据考官提供的情景及给出的回答与考官不断地互动交流,考生在交流中应尽量使用所考级别要求的交际功能及语法项目。

  第三部分:对话 (5分钟)

  1. 考官从考生所选级所列的几个对话题目中任选两个分别与考生进行讨论。在7-9级阶段,考生应具备主导谈话方向、把握谈话内容、保持谈话顺畅的能力,应尽量在讨论中引入所考级别语言方面的要求,以展示个人的语言能力。

  7级:

交际能力
第一部分: 自选话题讨论
听懂考官的谈话内容并切题应答;就所选话题与考官交谈相关的事实、想法和观点,并作出解释说明;使考官参与讨论;就所选话题内容向考官提问并回答考官的提问
交谈中考官若打断或询问, 应做出恰当应答
第二部分: 互动交流
主动引导交谈;不断提问获取信息并提出观点,使交流持续进行;请考官发表看法;
注意谈话话轮;根据谈话内容恰当运用本级要求的语言功能

第三部分:对话
听懂考官的谈话内容并切题应答;对话中要发挥主动性,使交流持续进行;若交流不畅停顿时,应设法使对话继续进行
语言要求
语言功能:劝告,陈述有利与不利因素;建议;讲述过去的习惯;表达可能性和不确定性;获取更多信息、扩展想法和观点;表达同意和不同意的意见
语法:第二条件句,(即与事实相反的条件句)   
简单的被动语态
表示过去常做某事的短语used to
关系从句
表示劝告和建议的情态动词和短语,如:should/ought to, could, you’d better
表示可能性和不确定性的情态动词和短语,如:may, might, I’m not sure
连接词词组,如:because of, due to
词汇:与自选话题相关的词语
与对话话题相关的词语
表示对对方谈话内容感兴趣的恰当用语,如:Really? Oh dear! Did you?
为赢得短瞬思考时间多用的简单用语,如:Well … Um …
运用与该语言功能相关的词语和表达
语音:自选话题和对话话题相关词汇发音正确
恰当地运用升调以表示对事物的兴趣或惊讶
运用降低表示一段话语结束
多个句子连续表述时正确运用语调及句式特点
对话题目
考官将从下面选择两个对话话题:
教育;民族习俗;城市与乡村生活;全国和地方性的物产和产品;个人早年记忆;污染和废物回收利用
请注意:7级考生的自选话题不能从上面对话话题中选取

 
  8级:

交际能力
第一部分:自选话题讨论
听懂考官的谈话内容并切题应答;就所选话题与考官交谈,叙述相关的事实、主意、意见,并说明与被备选话题相关的一系列观点;组织语言,保持话语连贯且有条理;使考官参与讨论;能针对所选话题内容向考官提问,并回答考官的提问;
若考官打断话题,能运用有效交际策略应对;应考官要求进一步提供有关信息或作说明、解释和澄清事实

第二部分:互动交流
考生主动引导交谈;通过提问获取更多信息,对考官的回答进行评述,使交流持续进行;请考官发表评论、阐述观点;注意谈话话轮;根据谈话内容恰当运用本级要求的语言功能

第三部分:对话
听懂考官的谈话内容并切题地应答;更主动地与考官对话交流;对考官的评论或见解作出反应,使对话深入展开;若交流不畅停顿时,能采取有效策略使对话继续进行
语言要求
语言功能表达感情和情绪;表达不可能性;转述他人的谈话;推断;劝说和劝阻
语法:第三条件句(即与过去事实相反的条件句,If I had done…, I would have…)
现在完成进行时
过去完成时
间接引语
连接短语,如:even though , in spite of , although
连接上下文的短语,如:so to continue , in other words , for example
词汇:与自选话题相关的词语
与第三部分对话话题相关的词语
引用他人话语时所用的动词, 如: say, tell, ask, report, advise, promise
用于鼓励对方继续谈论的用语
运用与该语言功能相关的词语和表达
语音:自选话题和对话话题相关词汇发音正确
      运用升调或降调表示继续自己的话语或中止自己的话语
      运用本级别的语言功能时应正确使用重读、语调和音的高低
      运用重读和语调表示情感
对话题目
考官将从下面选择两个对话话题:
社会与生活水平;个人价值与理想; 职场;无法解释的超自然现象(如外星人); 国内环境问题;过去与现在的公众人物
请注意:8级考生的自选话题不能从上面对话话题中选取

 
   9级:

交际能力
第一部分:自选话题讨论
听懂考官的谈话内容并切题应答;就所选话题与考官深入谈话,叙述事实、想法并阐述个人观点及态度;组织话语并使其连贯且有条理;突出谈话重点;必要时运用简单语言解述话语;使考官参与讨论;交谈中若考官插话打断, 能运用合适的话语把谈话引回到原话题

第二部分:互动交流
考生主动引导交谈;通过提问获取更多信息,依据考官的回答进一步扩展深入;请考官发表评论,阐述观点,使讨论深入进行;注意谈话话轮;合理运用本级别所列的语言功能

第三部分:对话
听懂考官的谈话内容并切题应答;更主动地与考官对话交流;对考官的评论或见解作出反应,使对话深入展开;若交流不畅停顿时,应能改用词语和说话方式使谈话继续
语言要求
语言功能:表达抽象的思想观点;表达遗憾、愿望和希望;表达设想;变换词语表达相同的意思;权衡各种选择;评述过去的行为或事情发生的过程
语法:混合条件句
带动名词和/或不定式的动词,如:forget, stop, go on, remember
情态动词的被动语态
Should/must/might/could + 现在完成时
wish和hope后正确的动词用法
词汇:与自选话题相关的词语
与第三部分对话话题相关的词语
用于引回到原话题的用语, 如:as I was saying, anyway …
用于表示犹豫的用语:I mean, you know
为赢得思考时间继续自己谈话的常用语,如:well, let me think …
运用与该语言功能相关的词语和表达
语音:自选话题和对话话题相关词汇发音正确
运用升调或降调表示继续自己的话语或中止自己的话语
运用重读和节奏突出强调谈话重点
      运用语调、音的高低表明态度
对话题目
考官将从下面选择两个对话话题:
梦和梦魇;犯罪和惩罚;科学技术;习惯和对事物的迷恋;全球环境问题;设计(如:服装、建筑、汽车、家具等)
请注意:9级考生的自选话题不能从上面对话话题中选取

  高级段(10-12级)

  考试时间:25分钟

  考试内容: 五部分

  总体要求:

  1. 在长段、复杂甚至语句不连贯的讲话中,能理解说话人的要点、论点、推断以及因谈论不同话题而使用不同的词语。

  2. 凡涉及个人经历的各种社会或职业方面的问题,交谈中都无困难。

  3. 能把握对话的内容,轻松自如地开展谈话。

  4. 似同母语说话者那样,能自如运用各种句子结构,词汇及语言功能。

  5. 进行国际交往时,在词、句子、语篇层面上无沟通困难。

  要点提示:

  第一部分:自选话题 (5 分钟)

  1. 考生自选话题要求内容组织完整、语篇连贯、要点突出。讲述时间不超过5分钟。考生选题时应慎重,考试虽不是测评考生实际了解的知识,但讲述自选话题时应提供大量的相关信息,能引发考官对所述话题的兴趣。

  2. 考生应准备一份所选话题的简单的提纲在讲述前交与考官。考生不得将写好的文章带入考场。

  第二部分:自选话题讨论 (5 分钟)

  1. 考生准备自选话题时,应对考官针对话题可能提出的问题进行预测,有准备地拓宽陈述的内容。讲述结束后,考生与考官开展较为真实的讨论,双方就相互的看法、观点、意见等进行交流。考生应对第一部分讲述中所涉及的事实、观点、见解等举例说明、解释或阐述,甚至与考官展开辩论。

  2. 考生若无自选话题,也就无法开展话题讨论。若无前两项成绩考生本次考试将不予通过。

  第三部分:互动交流 (5分钟)

  1. 互动交流部分其形式与中级段(7-9级)相同。由考官口述一小段短文,提供一个情景。考生根据所提供的情景向考官提问,了解有关信息。并对情景或考官的回答作出评论或发表见解。考生的提问应贯穿整个交流过程。考生是交流的主体,应积极主动地与考官交流。

  2. 考生若不能带动互动交流,或不能使交流持续5分钟,本部分就不可能取得高分。

  3. 与中级段(7-9级)不同的是,本段的这一部分不仅要求考生能运用本级别所列的语言功能,还要求他们熟练掌握使用9级以前所有各级的语法项目。

  情景短文题例:“When I was a child, we were really poor and I thought about what it would be like to be rich .I still think about this which is why I do the National Lottery every week.”

  第四部分:听力 (3 分钟)

  此部分要求考生有较高的各种听力技能,如预测、推断、推论等。

  听力部分有两项测试:

  1.要求考生根据听力材料提供一个合理的结尾(2篇短文);

  2.要求考生说明听力材料中的参与者、事情发生的情景或场合(1篇短文)。

  考生需用简短、精确的回答来完成这两项测试。听力材料与对话部分所给出的话题无联系,在此部分考生无需读写或作笔记。注意考官不会重复听力材料。

  下面是两项测试的考例:

  第一项 考例 (11 级)

  When she was little, Sophie had the most extraordinary eating habits. For a whole year, she refused to eat anything but pizza, followed by a banana. Her mother got so fed up with trying to tempt her to vary her diet that in the end she just gave up and served her the same meal every day. Then one day, while her mother was cooking dinner, Sophie suddenly asked for…

  Expected response: …any meal OTHER than pizza and banana.

  第二项 考例 (12 级)

  It’s so boring, my job. All you do is sit and watch several screens in front of you. You can’t read a newspaper, you can’t go and make a cup of coffee but you daren’t fall asleep. Nothing happens for hours and hours. Just rows and rows of cars from different angles. The greatest activity is first thing in the morning and when they leave at night. There was great excitement last week. I’d been watching the screens for three hours when I really thought I’d caught a thief but it just turned out to be Mr Brown from Finance.

  Question: What is the man’s job and who does he work for?

  Possible answer: He’s a security officer for a large company.

  第五部分: 对话 (6分钟)

  考官从考生所选级别的对话话题中任选两个话题,与考生进行比较深入的讨论。参加12级的考生应准备与考官讨论由考官任选的两个话题。

  10级:

 
 
 
 
 
 
交际能力
第一部分:自选话题
讲述自选话题,内容清晰,结构层次分明;讲述中,语篇连贯,重点突出,因果缘由说明清楚;总结考官的问题和发表的评论

第二部分:自选话题讨论
请考官就所讲的内容提问或评述;保持谈话顺畅;对考官所提的问题给以进一步的说明或解释;若有必要,应能为自己的观点答辩,深入阐述观点

第三部分:互动交流
考生在互动交流中起主导作用;相互问答、对话,使互动交流自然顺利进行;交流中所述内容应与考官的回答相关

第四部分:听力
听懂听力材料,准确理解其含义;能根据上下文、语法、词语所提供的信息,判断作者或说话者的态度、心态及意图,从而对上下文的内容作出判断;运用语法、词汇和语域方面的知识对听力材料所涉及的场所或人物作出合理判断

第五部分:对话
积极主动与考官开展对话;交流中引导对话的内容;交谈中语言表达自如
语言要求
语言功能:论述观点;辩护、申辩观点;表达看法;非正式、不作明确地表达观点;归纳信息材料、观点、论点;推断、推论
语法:熟练运用各种复杂语句清晰的表达思想
      在语言组织、结构中可能会有细微的错误,但要求语法高度精确
词汇:与自选话题及第五部分对话话题相关的词语
运用大量成语和俗语表达
修饰副词,如:basically, quite, certainly
增强语气的副词,如:absolutely, completely, totally
推测性的话语,如:I may be wrong but…, Don’t you think it might be…
表示先后的词,如:firstly, finally
运用与该语言功能相关的词语和表达
语音:自选话题及对话话题词语发音正确
      发音尽量少受母语影响
 运用重读、语调及音调高低:使考官对对话一直保持兴趣;提示新信息;标示话语结构
会话题目
考官可任意从List A或List B中选择两个对话话题,考试中心应该告知考官考生准备了哪组话题
List A                                       List B
家庭成员在家中的作用、地位、影响力等        国际上的事件
交流与沟通                                  男女均等机会
学校课程                                    社会问题
青年人的行为表现                            地球的未来
互联网的使用                                科学发展成果
商品设计                                   压力处理
请注意:10级考生的自选话题不能从上面对话话题中选取

 
  11级:

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
交际能力
第一部分:自选话题
讲述自选话题,内容清晰,结构层次分明,并运用语篇连词和上下文连接手法;讲述中,要点突出,运用分论点或副主题扩展支撑主要观点,因果缘由说明清楚;
最后将各讲述点及考官评论归纳总结

第二部分:自选话题讨论
主动与考官谈话,请考官就谈话内容作出评论或发表意见
保持对话顺畅
应对考官针对某些内容或观点提问或质疑
回答考官随意提的问题

第三部分:互动交流
积极主动把握交流走向(如:若某一方面无法再深入时),根据交谈情况改变谈话内容
互动交流能自然结束

第四部分:听力
根据语音方面的信息,推断出所听材料中的含意
具有识别惯用表达法及口语体的能力

第五部分:对话
保持对话顺畅
能预测对话方向,并能根据谈话内容的变化作出相应的反应
能从对方含糊、不很明确的用语中理解对方的意思
能对考官的看法、观点提出个人的看法、观点或质疑
语言要求
语言功能:证明看法、意见正确有理;推断;表示谨慎;表示同情、同感;表示异议或不同的看法;评估不同观点;表示保留
语法:能灵活有效的运用大量的复杂句式(如并列句、比较句)
      语法高度精确,基本不出错或是很难发现出错误
词汇:与自选话题及第五部分对话话题相关的词语
      大量惯用表达法及口语体
       连接上下文的用语,如:I’d like to begin with … Conversely … To conclude …
       含糊、不明确的用语,如:a bit more, a hundred people or so
 运用与该语言功能相关的词语和表达
语音:自选话题及对话话题词语发音正确
注意各种发音特点,确保正确无误,除个别音外
运用重读, 语调、音调等手段表示意义、态度上微妙的变化
会话题目
考官可任意从List A或List B中选择两个对话话题,考试中心应该告知考官考生准备了哪组话题
List A                                    List B
独立自主                                 媒体
抱负、志向                               广告宣传
陈规旧矩                                 生活方式
行为榜样                                 文化艺术
竞争                                     个人权利
青年的权利                               经济问题
请注意:11级考生的自选话题不能从上面对话话题中选取

 
  12级:

交际能力
第一部分:自选话题
运用较高语言形式讲述内容比较复杂的考官也许并不熟悉的话题;运用有效的逻辑结构(结构清晰,层次分明),清楚表达观点,使考官能够注意和记住内容的主要观点;合理的总结考官的问题和作出的评论

第二部分:自选话题讨论
主动交流,积极探寻与考官有意义的意见、观点的交流方式;保持谈话顺畅进行
能有效地应对考官的话题或一些难以回答的问题

第三部分:互动交流
至始至终积极主动进行交流;积极主动地与考官共同开展讨论;引导话题方向,顺利结束互动交流

第四部分:听力
能听懂抽象复杂的,可能属于特定领域的考生所不熟悉的话题;完全听懂以自然速度读出的一段话语;理解隐含的意思

第五部分:对话
保持谈话顺畅进行;不受语言制约自由进行讨论;自然的相互交流;当不记起某些词语时,能自如地用别的词语替换并保持愿意不变
语言要求
语言功能:断言、宣称;否认;委婉提出意见、想法;反驳、否定、不同意他人的意见;暗指、暗示;肯定、确认
语法:熟练运用英语构思,并能有重点、清晰确切地表达意思
运用不同语言结构表达思想,体现意义上微妙的变化
至始至终运用语言完整、语法一致的复杂语句
词汇:能运用相当数量的词汇
      能运用大量的惯用表达及口语体
      运用与该语言功能相关的词语和表达
语音:考官能听懂每个发音,除个别音外
运用符合英语重读及语调的规则,使听者毫无困难地听懂自己所说的话语
会话题目
本级不设话题;考生应该掌握与前面各级别的话题或其他一般或感兴趣话题相关的大量词汇;考官可以任意选择各种符合考生年龄阶段的话题;考生在表达中应能使用以上所列各个项目要求

Appendix 1(附录1)
 
 
Graded Examinations in Spoken English Elementary Topic form — Grade 4
 
Any Name
Grade 4                                  Registration no: ******:********
Centre: Any Centre                        Session: 52010
Centre no: *******                        Examination date: 21/05/10
 
Title of Topic: Ice-skating
 
 
 
 
 
 
Appendix 2(附录2)
 
Graded Examinations in Spoken English Elementary Topic form — Grade 6
 
Any Name
Grade 6                                 Registration no: ******:********
Centre: Any Centre                       Session: 52010
Centre no: *******                       Examination date: 21/05/10
 
Title of Topic: My future career
 
 
 
级别描述视频1:GESE Grades 1-12
级别描述视频2:2006 Samples Grades 1-12

来源:中外合作考试网
责任编辑:lym

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